Flipped a Ha Art de l’Escola Pia

Experiències sobre flipped aplicades a Ha. de l’Art a l’Escola Pia de Mataró (centre on treballo) per part del professor Manel Trenchs. Prepara vídeos per comentar obres d’art i posteriorment treballa sobre el que els alumnes han visualitzat a casa.  Bona feina, rigorosa i  visual del professor.

Venus de Willendorf

Anònim

https://vimeo.com/67464739

Partenó

Ictinos / Calícrates

https://vimeo.com/68531009

Santa Maria del Mar

Montagut / Despuig

https://vimeo.com/69073791

Les Tres Gràcies

Pere Pau RUBENS

https://vimeo.com/88532143

La llibertat guiant al poble

Eugène DELACROIX

https://vimeo.com/88039131

Anuncis

La classe inversa

Després d’un temps de descompressió i descans torno a posar en funcionament el bloc ja no vinculat a TFI, que va ser presentat i aprovat, sinó per seguir reflexionant a partir de la metodologia de la classe inversa.

En aquesta primera reflexió un apunt lingüístic: com anomenar el flipped en la nostra llengua? Aquesta pregunta ens la vàrem fer en el transcurs de la investigació: capgirar la classe, girar-la, invertir-la … tots els mots amb les seves particularitats.

Però ha estat gràcies a la Teresa Corominas Umbert, filòloga, bona amiga i gran professional, que ha fet la consulta al Termcat que podem sortir del dubte. Lainstitució va determinar que el terme apropiat en de l’àmbit de l’educació havia de ser classe inversa com a alternativa a l’anglès flipped classroom:

 http://www.termcat.cat/ca/Cercaterm

Terme d’educació

Extracte de l’acta del Consell Supervisor núm. 558 (de 21 de març de 2013)

 

flipped classroom

2 classe inversa n f

es clase al revés n f

es clase inversa n f

es clase invertida n f

fr classe inversée n f

fr classe renversée n f

en backwards classroom n

en flip teaching n

en flipped classroom n

en reverse instruction n

en reverse teaching n

de umgedrehter Unterricht n m

 

Aprenentatge mixt1 en què els alumnes accedeixen als continguts formatius fora de l’aula, per

mitjà de materials digitals sovint en format audiovisual, i durant les hores de presència a l’aula

reben atenció personalitzada i realitzen activitats pensades per a consolidar els coneixements.

 

Així doncs, una cosa més que ens va quedant clara…gràcies Teresa.

Imatge